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2015-2016学年度第二学期数学科组工作计划

 

本学期,我科组积极推进“三个突出,二个加强,一个提高”教研工作的深入开展,落实“抓实常规是重点,教研跟上是关键,人人参与是前提,课课有效是保证”的数学教学教研工作目标,进一步深化课堂教学改革,提供教师教研交流、展示数学教研成果的平台,促使教师不断钻研业务,提高课堂教学水平,在校长室、教科室及数学科组的统一部署下,结合我校教学工作计划安排,落实学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,认真做好全国高考的备考工作。

对本学期的科组活动安排如下:
1、加强教师队伍建设。
    第一,找师德的薄弱环节,强化全体数学教师责任感,使他们全心全意为学校工作,为学生尽心。第二,加强同年级数学教师间以及教各师间的沟通和教学交流,促使数学教师在工作中能够团结一致,相互学习、相互帮助,共同进步,平等竞争。第三,正视数学教学的现实状况和学生学习的现状,改变传统教学模式,寻求突破,以抓师德、促沟通、求团结为基础,形成合力,共谋发展。
2、坚持教学常规管理,使之规范有序。
 ⑴备课。
   老师备课尽量做到:脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。绝大部分教师每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容,必须是正楷字体,如需作图、表等要借助尺规。环节齐全,尤其要关注教后反思和学法指导等簿弱环节。
⑵上课。
    课堂教学中,教师都讲普通话、专业术语,相关字母读音要发准,写规范字(正楷体)、字母,画规范图、表;正确使用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施;环节要齐全。即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节(也可参照新课程标准)。“内容”能针对学生实际;符合课标、吻合高考,有一定的联系性,课堂上要凸显“师生、生生互动”,气氛民主且教师要加以适当的管理;把握重难点并能突出或击破,并能进行适当的变式、精练的总结;要有闪光点,并能暴露学生存在的问题,使他们的教育教学方式受到学生的喜爱。
⑶作业、试卷
    学生作业书写规范,合理安排书写内容。一次作业以半页纸为宜,书写要用正楷字体,格式以教研处文件为主。作业内容要有针对性,讲究实效,问题设置要有梯度,能反应出学生对知识的掌握程度,并及时记录处理学生学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣全国高考的考纲和学生实际,并要确、及时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。
⑷听课、评课。
    听课以教研处文件为标准,但听后评议必须严格使用正楷字体书写(最好是黑笔书写,严禁使用红笔)。听课后认真、及时评课,能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议,作出切合实际的评价。

 (5)加强辅导力度,做好激励工作。

    让学生良好的个性得到充分的发展,关注特长生的发展和培养;做好数学后进生补差的长期工作。
2、组织老师学习新课程标准(特别是全国考试大纲)和考试说明。
    新课程标准是指导我们教学的方向,用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中,安排老师学习新课程标准和全国考试大纲。学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章,了解新课程标准的意义和功能、结构和内容,明确新课程的实施和评价,了解新教材的内容体系和教学要求,认真研究全国高考试卷,明确高考考试方向,并采用相应的措施迎接全国高考。指导和帮助新教师或刚带高一、高二的教师熟悉教材、熟悉教法,尽快适应高中数学教学。说明明确了命题指导思想和考试的能级要求,研读考试说明,这样使我们的教学有针对性,把握教学的难易程度。
3、抓好备课组建设,发挥备课组的作用。
    本学期建立三个备课组。确立一周一次的集体备课制度,提高集体备课质量,不但统一教学进度,还要统一教材中需要掌握的重点内容、重点题型,以及适当地降低要求的内容。每周有小单元练习及每月大单元有验收制度,备课组长和相关老师要出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。
4、抓好高三数学复习教学工作。
   (1)高三的教师首先学习“全国考试大纲说明”,并认真做好近三年全国高考卷,弄清考试内容和要求,把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。
   (2)本学期目标是高考复习的第二、第三阶段,所以复习的思路应该是着眼于高考目标。
  具体复习方法是:首先是梳理高一、高二的知识内容,同时重点拯救重点知识的缺陷,拯救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质;理解数学思想、方法,在这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法,最后达到落实通性、通法的目的,实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。做到三精增效:课前精选、课堂精讲、课后精炼,认真做好省市模拟考试的准备工作和试卷分析。加强练习的针对性,每周一周练。做好错题的登记、整理。
(3)高三各个班级因为基础不同,因此复习的方法、内容也要所区别,根据学生的实际情况,教师要不断的调整和改进教学计划、教学方法,不搞一刀切。
5、抓好高一数学衔接教学,打好基础,培养良好学习习惯。
常规教学本学期要完成必修3、4模块。高一数学教学重点应该放在教会学生学习高中数学的方法上,放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上,放在激发学习热情和兴趣上,打好基础形成良好的学习习惯。
6、抓好高二数学教学质量的提高,为升入高三做好准备。
高二文科要完成选修1-2、极坐标参数方程、平面几何选讲及不等式选讲的教学。高二理科要完成、选修2-2、选修2-3、不等式选讲的教学。
7、抓好日常课堂教学质量的提高。
   (1)首先教师要对自己所教的学生,无论是基础知识方面还是能力方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌,在这个基础上按照学生实际能力和实际水平进行教学设计,这样设计出来的知识目标、能力目标应该是比较恰当的,是保证40分钟的教学质量的前提,按这样的设计进行课堂教学,教学是有效的,是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教育家指出那样:在具体的教学过程中,以脱离学生的实际水平目标去要求学生,会使学生更加困难,也会使学生更加失去信心。
  (2)每位教师要认认真真地学习和研究“教学常规”、“课程计划”、“课程目标”,熟悉和钻研“教材”,对教材的熟悉程度,至少应该能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个高中数学中的地位作用,合上书本能准确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型,以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易情况等,只有这样才具备了上课的基本资格,才有资格谈如何驾驭教材,因此所谓突出重点,突破难点,才能得以落实。
  (3)教师要备好课。没有充分准备的教师上讲台,充其量是“信口开河”,决谈不上驾驭课堂的能力。那么,真正做到哪些才算是备好了一节课?第一要备起点,即新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适,才有利于促进知识迁移,学生才能学,才肯学。起点过低,学生没兴趣,不愿学;起点过高,学生又听不懂,不能学。第二要备重点。在时间上保证重点内容重点讲,要紧紧围绕重点进行讲和练,第三要备难点。难点是要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定,如何突破难点?要有符合学生实际水平的具体措施。第四要备交点。即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性很强,章节、例题、习题中都有密切的联系,要真正搞懂新旧知识的交点,才能把知识融会贯通,沟通知识间的纵横联系,形成知识网络,学生才能举一反三,更有利于灵活地运用知识。第五要备疑点。即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力,找准疑点,充分准备。
二.日常教学工作做好以下几个方面。
1、 各备课组确定集体活动的时间,要保证落实每周一次。
高一年级备课组  主持人:钟汉波
高二年级备课组 主持人:黄应欣、戎明伟
高三年级备课组  主持人:王文宏、方汝明、李杰俊
2、各备课组内加强组内的教研,讲课要重视基本功,尤其是教师的板书。每节课后,教师能及时记录课后记,过一段时间反思、小结。本学期在做好教学工作的基础上,加强了校本教研。
3.这学期每周一次科组会议,内容有:

科组长布置工作计划;

举行高中数学青年教师数学问题核心片段设计比赛;

(3)举行一级青年教师微课比赛;

(4)组织青年教师进行说课活动,由说课比赛获奖者的老师作说课示范,让青年教师学习;

(5)对上示范课的教师进行评课;

(6)对各阶段作业检查等教学常规检查进行总结汇报;

(7)举行高一、高二数学竞赛培训等活动;

(8)开展数学讲座;

(9)进行同级数学同步听课、评课及由各级备课组长组织本备课组老师到不同年级听课;

(10)老教师和新教师结对子,一帮一。

各位老师先积累教学中的问题,查阅、搜集资料信息,思考、交流课题的题目之后,对课题进行论证,各位教师再分别研究。这项工作要保证落实,对组内的教研工作将是一个全面的提升。
 4.教师专业化发展
    无论是教学教研,都需要教师的专业化发展。教师的专业化发展大致包括:教育的专业化、教师教育教学知识和理论的专业化等。这学期以此为主题,组织教师学习关于“教师专业化”发展的理论。

本学期数学科组开展了大量的教学教研活动,不断地使科组教师教学教研能力大幅度提高;使他们更加明白了“上好每节课,向课堂要质量”的真正含义;使科组的老师数学素养得到提高,整体实力更加强大。                                                                  

                                             2016-02-26


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